Просмотр вакансии

Ищем учителя начальных классов для индивидуальной работы с одним ребёнком, начиная со второго класса.

У мальчика есть РАС, степень поддержки требуется небольшая, интеллект высокий. Программу первого класса освоил очень хорошо и досрочно.

Мы ищем педагога, который готов быть для ребёнка не только учителем, но и наставником: взрослым рядом, товарищем, тренером, устойчивой и доброжелательной опорой.

Для нас важно, чтобы учитель видел прежде всего ребёнка — живого, умного, творческого чувствительного, со своими интересами, характером, сильными сторонами и трудностями. Аутизм — это особенность, которую важно понимать и учитывать, но не центр, вокруг которого должна крутиться вся жизнь и всё обучение.

Нам близок подход, в котором обучение строится через уважение, контакт, ясные правила и постепенное движение вперёд.

Кого мы ищем:

Мы будем рады человеку активному, творческому, эмоционально включённому. Тому, кто умеет быть тёплым и сочувствующим, но при этом твёрдым, последовательным и настойчивым.

Нам важно, чтобы учитель умел держать границы спокойно и уважительно, помогал ребёнку справляться с трудностями, пробовать снова, делать выводы и постепенно становиться самостоятельнее.

В нашей школе мы не стыдим, не ругаем и не гонимся за показателями. Мы ценим развитие, контакт, усилие и движение ребёнка вперёд — даже если это движение не всегда быстрое и ровное. Если не получилось — пробуем ещё раз. И ещё раз. Когда-то получится.

Основной фокус работы:

Главный акцент — не только академическая программа, но и развитие коммуникации.

Нам важно помогать ребёнку:

• общаться в учебных и бытовых ситуациях;
• просить о помощи;
• договариваться;
• понимать социальные ситуации;
• выражать мысли и чувства приемлемым способом;
• выдерживать правила и границы;
• становиться более самостоятельным и уверенным.

Задачи

• обучение по программе начальной школы со второго класса по всем предметам, самостоятельная подготовка поурочных планов;
• индивидуальная работа с одним ребёнком;
• развитие бытового и учебного общения;
• поддержка коммуникации как одного из главных направлений;
• помощь в разборе сложных ситуаций;
• поддержка инициативы, самостоятельности и ответственности;
• регулярный контакт с родителями, обратная связь, совместная работа по определению дальнейших действий;
• совместный поиск подходов, если что-то не получается сразу.

Будет ценно, если вы

• понимаете особенности детей с РАС и/или СДВГ;
• умеете сохранять спокойствие и доброжелательность в непростых моментах;
• любите искать подход к ребёнку, а не работать только «по инструкции»;
• готовы строить отношения, а не просто проводить уроки;
• умеете замечать прогресс не только в оценках и тетрадях, но и в общении, гибкости, самостоятельности, уверенности.

График работы - с 9.00 до 16.00, до 18 по дополнительной договоренности и услоыиям, включая: уроки по программе начальной школы, прогулка, обед, дополнительные занятия по плану школы, поездки на экскурсии со школой, участие в школьных праздниках.

Мы ищем человека, которому интересно быть рядом с ребёнком в его развитии: учить, поддерживать, направлять, разговаривать, договариваться, радоваться маленьким победам и помогать пробовать снова после неудач.

Это работа для педагога, который верит, что ребёнок развивается через контакт, доверие, ясные границы и живое человеческое участие.

Знание основ прикладного анализа поведения будет Вашим преимуществом.

Просим Вас к резюме прикладывать сопроводительное письмо.